L’impact de la dictée sur la maîtrise de l’orthographe Cas des apprenants de 5 ème Année primaire, Ecole IBEN KHALDOUNE à Ouled Djellel, Biskra
Des informations générales:
Master |
Le niveau |
L’impact de la dictée sur la maîtrise de l’orthographe Cas des apprenants de 5 ème Année primaire, Ecole IBEN KHALDOUNE à Ouled Djellel, Biskra |
Titre |
Didactique des langues étrangère-cultures |
SPECIALITE |
Page de garde:
Sommaire:
Introduction générale
CADRE THÉORIQUE
Chapitre I : La dictée et ses formes
Introduction
1-Aperçu sur la dictée
1.1-Définitions de la dictée
1.2-Les différents types de la dictée
1.2.1-La dictée traditionnelle
1.2.2-La dictée inventée
1.2.3-La dictée inspirée
1.2.4-La dictée du jour
1.2.5-La dictée coopérative
1.2.6-La dictée Zéro faute
1.2.7-La dictée de contrôle
1.2.8-La dictée à trous
1.2.9-La dictée négociée
1.2.10-L’autodictée
1.2.11-Twictée
2. La dictée traditionnelle
2.1.1- La dictée, une situation d’apprentissage
1.2- Le rôle de l’enseignant dans l’approche par compétence
2.1.3-La responsabilité de l’enseignant au cours de la dictée
2.2- La place de la dictée dans le programme scolaire de 5 ème année primaire
2.2.1- La bonne méthode de la dictée
Conclusion
CHAPITRE 2 :L’orthographe élément de définition
Introduction
1- Aperçu historique sur l’orthographe
1.1- Définition de l’orthographe
2.2-Les types de l’orthographe
2.1- L’orthographe lexicale
2.1.1-l’orthographe grammaticale
2.1.2. l- L’orthographe approchées
2.2- La complexité de l’orthographe
3- Erreurs liées à non maîtrise de l’orthographe
3.1- Les définitions de l’erreur
3.1.1- La conception de l’erreur à travers les différentes méthodologies
3.1.2- L’origine des erreurs
3.1.2. a- Erreurs selon J.P.ASTOFLI
3.1.2. b- Interférences interlinguales
4-Typologie des erreurs
4.1- Les erreurs phonétique
4.1.1- Les erreurs phonogrammique
4.1.2- Les erreurs morphogrammique
4.1.3- Les erreurs concernant les homophones
4.1.4- Les erreurs concernant les idéogrammes
4.1.5- Les erreurs concernant les lettres non justifiables d’un enseignement
5- Le rapport entre l’apprentissage de l’orthographe et la dictée
5.1- La didactique de l’orthographe
Conclusion
CADRE PRATIQUE
CHAPITRE 3: Présentation et analyse de corpus
Introduction
1-Présentation de la recherche
1.1.L’objectif de la recherche
2.2. Lieu de l’expérimentation
2.3. Le corpus 30
1.4. Le déroulement de l’expérimentation
2. La analyse du corpus
2.1. L’analyse des erreurs de la dictée
2.1. L’analyse des erreurs
2.1.1. Description des erreurs
2.1.2. L’observation
2.1.3. L’analyse des copies
2.2.1. La dictée traditionnelle
a. Première dictée
2.2- La dictée négociée
2.2.2. Le déroulement de la séance
2.2.3. l’analyse des résultat
2.2.4. L’analyse de l’activité de la dictée négociée
Conclusion
