La dictée négociée comme stratégie pour la remédiation aux erreurs orthographiques dans une classe de FLE

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Sommaire:

INTRODUCTION GENERALE
CHAPITRE I : CADRE CONCEPTUEL DE L’ORTHOGRAPHE FRANÇAISE
Introduction
1. Un Aperçu historique sur l’orthographe française
1.1.De l’écriture phonétique à la création de nouveaux graphèmes
1.2. L’invention de l’imprimerie et son rôle dans la normalisation de l’orthographe 15
1.3. La création de l’académie française et son rôle dans la réforme
1.4. Les réformes du XXème siècle
1.5. des réformes mais sans effet
2. définition de l’orthographe
3. Le plurisystème de l’orthographe française
3.1. Les phonogrammes
3.2. Les morphogrammes
3.2.1. Les morphogrammes grammaticaux
3.2.2. les morphogrammes lexicaux
3.3. Les logogrammes
4. Les types d’orthographe
4.1. L’orthographe lexicale
4.2. L’orthographe grammaticale
4.3. L’orthographe approchée
5. La complexité de l’orthographe française
5.1. Les difficultés phonographiques
5.2. Les difficultés sémiographiques
6. Le concept d’erreur
6.1. Définitions de l’erreur
6.2. Le statut de l’erreur dans le processus de l’apprentissage
6.2.1. Le modèle transmissif
6.2.2. Le modèle comportementaliste (béhavioriste)
6.2.3. Le modèle constructiviste
6.3. LA typologie des erreurs selon Nina Catach
Conclusion
CHAPITRE II : LA DICTEE
Introduction
1. Un bref Aperçu historique sur la dictée
2. Quelques définitions de la dictée
3. les types de dictée
3.1.La dictée traditionnelle
3.2.La dictée préparée
3.3.La dictée à trous
3.4.La dictée à choix multiples
3.5.L’auto dictée
3.6.La dictée « à l’aide »
3.7.La dictée surveillée
3.8.La dictée sans erreur ou “0” faute
3.9.La dictée commentée
4. la notion de situation-problème
5. La dictée négociée
6. la place de la dictée négociée dans le nouveau manuel de 1ère année moyenne
7. la dictée négociée : Un réel apprentissage de l’orthographe dans et par l’oral
8. le rôle de l’enseignant au cours de la dictée
Conclusion
CHAPITRE III : L’EXPERIMENTATION ET INTERPRETATION DES RESULTATS
Introduction
1. Méthodologie et recueil des données
1.1. Objectifs et méthodologie de la recherche
1.2. Lieu de l’expérimentation
1.3. Présentation de l’échantillon
1.4. Présentation de Corpus de recherche
2. Méthode et outil de l’expérimentation
2.1. analyse du manuel de français de 1ère année moyenne
2.1.1. Résultat de l’analyse du manuel
2.2. l’observation non participante
2.2.1. Résultat de l’observation non participante
a. Résultats de l’observation de la séance de l’orthographe
b. Résultats de l’observation de la séance de la dictée
2.3. l’expérimentation
2.3.1. Résultats de l’expérimentation
a. Résultats de l’analyse de la dictée traditionnelle
b. Résultats de l’analyse de la dictée négociée
2.3.2. Analyse comparative des résultats
Conclusion

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